Asamblea General Lunes 6/9 - 18:30hs. Salta y Moreno

Jornadas en la ENERC sobre "Que Escuela Quermos"

Con la presencia de alrededor de 120 concurrentes (entre docentes, alumnos, egresados y trabajadores) se realizaron las primeras Jornadas Interclaustros “¿Qué escuela queremos?”. Las jornadas fueron un éxito tanto por la concurrencia como por la participación en los debates y el respeto general en el momento de hablar y en el de escuchar al otro. No es exagerado decir que el evento se vivió como una fiesta, dado que la alegría del suceso estaba implícita en cada intervención, había llegado el momento de proponer y ser escuchado. Luego del informe del trabajo del Consejo Académico Provisorio se pasó al trabajo en comisiones, en las mismas se propusieron y debatieron los siguientes puntos.

SOBRE EL INGRESO, LA CURSADA Y LOS CORTOS

- Duplicar el ingreso a la ENERC incorporando el turno mañana; estableciendo un sistema de becas efectivas para los alumnos del interior del país que lo necesitasen.

- Algunos plantearon extender en años la cursada, y en todas las comisiones se acordó que la tesis se realice una vez finalizada la cursada de tercer año, para que el tercer año sea de formación (y el alumno pueda formarse en concordancia con la tesis)

- Se repudio del criterio “El que trabaja no puede cursar en la ENERC” que estaba siendo utilizado, se discutió acordar un criterio de ingreso a través de un comité de docente por especialidad que discutan sobre ese punto. A la vez se planteó que la ENERC debe formar seres pensantes que integren lo técnico con lo humanístico y tengan un compromiso con la sociedad de la cual son parte. Se habló en términos de “Abir la ENERC (y el Cine Argentino) a otras realidades” y de “Salir de la burbuja.

- Respecto a nuestros trabajos curriculares se entendió como parte del aprendizaje el encuentro con el público, por tanto se propuso realizar jornadas de exhibición y encuentro en Espacios INCAA.

SOBRE LA CURRICULA

- Repetir estas jornadas periódicamente para aportar a los debates del Consejo Académico.

- Realizar jornadas docentes por especialidad (donde la asistencia es obligatoria y paga) donde se discuta la currícula y los programas de cada materia.

- Se calculó que para el Consejo Académico este año va a ser de diagnóstico y el próximo de diseño curricular, pensando para las mismas la posibilidad de pedir asesoría externa para cuestiones específicas.

- Conformar un laboratorio técnico, donde los alumnos puedan experimentar con las herramientas técnicas a fin de crear dispositivos útiles para sus producciones o producciones futuras.

SOBRE LA RELACIÓN CON LA COMUNIDAD Y LA ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR

- Integrar al “ADID / Historias por venir” a la vida de la ENERC, a través de proyectos que incluyan la participación de alumnos y más docentes. A su vez de incorporar más proyectos de ese tipo.

- Formar un Centro de Producción adonde los alumnos y egresados de la ENERC puedan apelar para realizar trabajos extracurriculares; a la vez que el mismo pueda proyectar “largos de la ENERC”.

SOBRE EL PERFIL DEL DIRECTOR

- Se acordó que el nuevo director debe ser una persona que combine su relación con la industria y la producción con un perfil pedagógico. Se desestimó la idea de que tenga un perfil administrativo; sin embargo se pensó crear la figura de Coordinador administrativo para que se encargue de tales menesteres.

- Se celebró la democratización en la elección del mismo.

- Se acordó que los candidatos a directores deben postularse con un proyecto, y que en la elección será ponderado el mismo, como también la cuestión actitudinal.

Elecciones Consejo Academico en la ENERC

Queremos expresar nuestra inmensa alegría por la gran participación de todos los claustros convocados para las primeras elecciones de Consejo Académico. La jornada fue un éxito,

¡Felicitamos a todos por esta conquista!

Estos son los resultados:

CLAUSTRO DOCENTE

Fernando Peña (H.del Cine 2º)
Claudio Remedi (R. Documental 1º)
Miguel Perez
Hernán Belón
Rodolfo Denevi
Emiliano Penelas

Suplentes Docentes:

1ro: Angel Sanchez (Montaje I)
2do: Luis Corazza (Sonido II)
3ro: Sergio Mazurek / Sicardi

CLAUSTRO ESTUDIANTIL

Amparo Aguilar (Realizacion 3º)
Mariano Gorostiaga (Guión 3º)
Martín Vilela (Realizacion 2º)
Francisco Márquez (Realizacion 2009)

Suplentes:

Cecilia Levati (Guión 3º)
Mariel Escobar (Realización? 1º)

CLAUSTRO EGRESADOS

Lucía Ruiz
Fabian Cristobal

Suplentes:

Nicolas DiGiusto
Monica Acosta

CLAUSTRO NO DOCENTE

Un representante por UPCN y otro por ATE

Estudiantes al Consejo Academico

Como todos sabrán hoy empiezan las elecciones para el Consejo Académico, tal como informó Nacho Ragone en un mail la lista está conformada por (en orden alfabético): Aguilar Amparo, Gorostiaga Mariano, Márquez Francisco y Vilela Martín, siendo suplentes Levati Cecilia y Escobar Mariel.

Por suerte había más gente que se quería postular, y dado que había acuerdos generales preferimos armar una lista de consenso y no dividirnos en dos listas. Pese a esto es importante la votación, no sólo por su obligatoriedad, sino sobre todo porque nos hace asumir con mayor legitimidad.

Están en condiciones de votar en el claustro estudiantil todos los alumnos regulares de la ENERC (incluyendo aquellos que terminaron de cursar en el 2009 pero aun no tienen su título, dado que no terminaron la tesis o porque está en tramite).

Como método está lista respetará el mandato del claustro, es decir someterá a discusión sus propuestas y asumirá como propias las propuestas surgidas del seno del claustro. Sin embargo nos parece apropiado dar cuenta sobre porqué nos postulamos y alguna de nuestras propuestas para debatir en el Consejo-

NUESTRA PARTICIPACIÓN EN EL CONSEJO

El Consejo Académico es un valioso logro en el camino de construir una Institución que escuche y atienda al conjunto de su comunidad. Creemos que el estudiante es un sujeto cognoscente que acude a la escuela para formarse y no para ser formado, en ese sentido el debate dentro de un órgano democrático como el Consejo Académico permitirá a la Institución conocer, aprehender y modificarse a partir de las necesidades de los estudiantes; que deberán también entender que su formación está enmarcada dentro de una sociedad determinada e inmersa en una cultura determinada, la cual debe conocer y pugnar por transformarla positivamente.

Creemos que el Consejo Académico debe buscar una escuela en donde la experimentación sea verdaderamente protagonista, tanto en el orden teórico, llevando a las aulas los debates históricos como los más recientes e incentivando al alumno a reflexionar sobre la práctica cinematográfica (sin nunca perder la perspectiva de nuestra condición de Escuela de Cine Nacional y, porque no, nuestro carácter de latinoamericanos), así como también la experimentación práctica facilitando equipos dentro y fuera de la ENERC para encarar proyectos curriculares o extracurriculares.

Entendemos que la formación debe estar en función de la canalización de la energía del alumno hacia la construcción personal de un lenguaje, de una estética propia, para poder arrimarlo así a la toma de una posición determinada ante los avatares de la comunidad; la escuela debe desterrar la idea de producir alumnos que sean funcionales a un sistema excluyente y dispar, para tener como objetivo la graduación de sujetos pensantes capaces de modificar la realidad que los rodea. Las prácticas de cine no deberían desvincularse de la comunidad que hace posible la realización de dichas prácticas mediante la financiación pública, para que así, la escuela no sea un espacio más de exclusión de ciertos sectores. Proyectemos el pedido de sacar los equipos a las calles y llevar los rudimentarios conocimientos y las inmensas ganas de experimentar de los alumnos a sectores de la sociedad para los cuales la comunicación (así como tantas otras necesidades básicas) está vedada.

Creemos que debemos afianzar el vínculo entre la ENERC y el INCAA. Que a través del consejo podamos planificar y reglamentar diversas medidas que nos integren al Instituto y no ser el pequeño apéndice del INCAA que somos hoy. La ENERC debe tener VIDA. Y para que ésta sea una verdadera escuela de formación profesional por especialidad, se debería mejorar la currícula, logrando la revisión de del contenido de las materias teóricas y su actualización hasta pensarlas incluso como de carácter electivo.

ALGUNAS PROPUESTAS

· Duplicación de la cantidad de ingresantes a partir de la incorporación del turno mañana y la redistribución docente; la incorporación de seminarios introductorios optativos para aquellos que deseen ingresar a la escuela, como un espacio en donde puedan exponer sus dudas, y adquirir una idea básica sobre las especialidades.

· Incorporación de un sistema efectivo de becas para alumno del interior del país que deban cambiar de residencia para poder estudiar en Buenos Aires.

· Elección del cuerpo docente por medio de Concursos periódicos. Realización de jornadas periódicas por especialidad a fin de discutir las currículas de las mismas y los programas de las especialidades.

· Gestionar desde el Consejo Académico: 1) un espacio en INCAA TV para la proyección de nuestros cortos, armando el respectivo programa desde la Catedra de Televisión II. 2) Semanas dedicadas a los cortometrajes en los diferentes espacios INCAA 3) Proyecciones de cortometrajes antes de las funciones comerciales.

• Reformulación y control por parte del alumnado de la participación en carácter de meritorios en las películas producidas por el INCAA. Crear una Bolsa de trabajo. Participar en los trabajos institucionales encargados a la ENERC como el de los juicios a los represores, becas y exhimición de faltas para participar en los festivales de cine que se realizan en el país.
• Impulsar la creación de un “Laboratorio técnico” donde los alumnos puedan experimentar con el equipamento, creando herramientas de trabajo afines a sus necesidades particulares.
• Realización de la tesis una vez finalizada la cursada, para poder dedicar el tercer año completo a la formación, adaptando la misma a las necesidades del trabajo final.
• Reclamar la inscripción de la escuela al Ministerio de Educación para que nuestro título tenga validez legal
• Crear un “Centro de Producción” que coordine trabajos extracurriculares y otros proyectos tendientes a fomentar la producción audiovisual y teórica de los Alumnos y egresados de la ENERC.

CEENERC en la Marcha por la Ley de Medio Audiovisuales

Compañeros de 1º, 2º y 3º año de la Enerc, asisitmos a la Marcha por la Ley de Medios Audiovisuales el dia 15-04-2010.

Aquí un par de fotografías de lo que fue nuestra participación.

JORNADA ESTUDIANTIL EN LA ENERC

LOS ESTUDIANTES DE CINE DE LA ENERC INTERVENIMOS MORENO 1199. PEDIMOS MAYOR TRANSPARENCIA EN EL MANEJO DE LA ESCUELA DEL INCAA.
El próximo lunes 14 de diciembre a partir de la 17 hs. se intervendrá artísticamente el edificio de Moreno 1199. En dicha actividad se proyectarán películas y se realizarán charlas debate sobre la polémica nueva reglamentación para Operas Primas y la ley de Cinemateca Nacional.

De un tiempo a esta parte, en el edificio de Moreno 1199 se vienen inundando los sets y descuidando material valiosísimo de archivo, entre otros problemas graves. Luego del receso por la gripe porcina que se llevó a cabo durante agosto de 2009, las autoridades decidieron cerrar la escuela para iniciar los arreglos "URGENTES" que se requerían por las filtraciones. La presidenta del INCAA, Liliana Mazure, se comprometió en un acto ante la comunidad educativa a entregar la obra terminada para el 25 de mayo de 2010.
La obra aún no empezó. Y no solo eso: la aprobación por parte del INTI está pendiente y no se ha realizado el llamado a licitación. A pesar de esto la el edificio de Moreno sigue abierto, recibiendo gente que asiste a eventos organizados por el INCAA o por terceros y funciona como subsede de oficinas del INCAA.

En un reciente encuentro con delegados del C.E.N.E.R.C., Mazure dijo que entregarían Moreno terminada para mediados del 2011, en el supuesto caso de que se iniciase la obra pronto.
Mientras tanto, los estudiantes de la ENERC se encuentran cursando en una sede provisoria ubicada en Chacabuco 646 en pésimas condiciones: techos y paredes de durlock, sets en los pasillos con decorados en construcción, martillazos durante las clases y tan poco espacio que no es capaz de albergar a todos los estudiantes ni a todos los equipos y materiales necesarios. Debido al espacio reducido, grupos de estudiantes de fotografía realizan prácticas en Moreno, lugar que -en teoría- está en emergencia edilicia, y donde el seguro NO los estaría cubriendo. (Así justifican el hecho de mudar la escuela).
La obra en Moreno, aún sin comenzar, excede ampliamente el arreglo de las filtraciones. Se prevé una remodelación monumental, con la que todos estaríamos encantados. Pero no hay garantías de que se construya bien, y menos en tiempo y forma. Las actuales instalaciones son prueba de ello. Otrora se ha gastado mucho dinero en islas y sets con problemas elementales. Hoy no conocemos el presupuesto que se maneja, la idoneidad del plan ni si vamos a poder disfrutarlo. Todo a espaldas de los estudiantes.

La falta de canales de comunicación ha llevado a que tengamos que tomar una medida de estas características. Dada la falta de un espacio plural de discusión, como el CONSEJO ACADÉMICO RESOLUTIVO que hace años se reclama, las situaciones de crisis en la ENERC se resuelven sólo mediante comunicaciones por parte de las autoridades de decisiones ya tomadas.

Invitamos a todos los estudiantes de la ENERC, egresados y también los futuros ingresantes, a todos los estudiantes de cine y a quienes quieran participar de esta jornada:
El próximo LUNES 14 DE DICIEMBRE a partir de las 17 HS. en Moreno 1199

- ESPACIO ÚNICO Y APTO PARA TODOS
- No a que los ingresantes de 1er año 2010 cursen en el turno de la mañana.
- CONSEJO ACADÉMICO RESOLUTIVO
- Comisión Supervisora de la obra en Moreno integrada por estudiantes, trabajadores y especialistas en obra pública NO vinculados a la ENERC.
- Espacio para el C.E.E.N.E.R.C. (Centro de Estudiantes ENERC)
Y como futuros cineastas comprometidos con el cine nacional:
- Por la reglamentación de la Ley de cortos (proyectados en salas comerciales previos al largometraje)
- Por la reglamentación de la Ley de la Cinemateca (el archivo histórico que necesitamos como país)

C.E.E.N.E.R.C.Centro de Estudiantes de la Escuela Nacional de Experimentación y Realización Cinematográfica.
Contacto: ceenerc@gmail.com
Paloma 15 3571 8901 // Amparo 15 5830 9555 // Martín 15 6308 6788

Los invitamos a todos a sumarse a esta actividad que comprenderá charlas, proyecciones, música en vivo e intervenciones de artistas plásticos. Es importante que seamos muchos!

Entrevista Peña-Manes (Parte 1)

Por Martín Vilela (1º año)

Un grupo de estudiantes de la ENERC emprendió la ardua tarea de ir a comer comida peruana, tomar vino y hablar de cine con Fernando Martín Peña y Fabio Manes, conductores del ciclo Filmoteca en Canal 7 y reconocidos coleccionistas de cine. Aquí va un fragmento de la entrevista:


¿En qué consiste el oficio de un coleccionista de cine?

Peña: El oficio no es tanto coleccionar si no arreglar las películas. Es agarrar dos copias hechas mierda y sacar una que se pueda ver. El oficio también es aprender a proyectar una copia que todo el mundo te dice que no se puede usar. El oficio está en poder pasarla y que la gente no se de cuenta. Lo que nosotros hacemos tiene un poco de oficio y también tiene que ver con que nos gusta. Es más vocación que oficio. Nosotros juntamos porque nos gusta a nosotros, pero disfrutamos más cuando los otros ven lo que nosotros tenemos.

Manes: Todos comienzan medio por azar. En principio, se nos ocurrió por la tele. Lo descubrimos mirando “Cine de Súper Acción”, pero es una cosa que se fue desarrollando a lo largo del tiempo. Uno empieza coleccionando de una manera más personal.

P: Nosotros empezamos antes de que existiera el video, con lo cual las cosas que teníamos no existían en ningún otro formato. La única alternativa que teníamos para ver algunas cosas era conseguir el fílmico.

M: Y aún cuando estaba el video, era imposible ver un montón de cosas. Ahora está Internet, uno puede ver todo en Youtube. En mi caso personal fue medio por casualidad: encontré una película de Mickey muda en un ropero de la casa de mis abuelos. Aparte de que me gustaba el cine, me gustó la cuestión del objeto en sí. Me di cuenta que entre ver una copia en VHS y ver un original en fílmico hay una gran diferencia, así que empecé a poner avisos para buscar películas. Era una cosa complicada porque si uno no conocía ese mundo era muy difícil conseguirlas. Ahora es más fácil porque está Internet. Entonces, empecé a poner avisos en la revista Segunda Mano, para comprar películas de 16mm. Ahí empecé a llamar gente con la cual tuve una relación de años.
A mi me interesaban las cosas raras, lo que no puede tener el otro. Lo que nadie conoce y uno puede decir “Yo vi esto que no vio nadie”.Más de la mitad de las cosas que uno podía conseguir en estos lugares eran películas sacadas de no sé donde, que no estaban en ningún lado. Me daba la impresión de que si yo no las compraba, estas películas se iban a perder para siempre.

P: Allí fue cuando tiramos el “Gubern” a la mierda, porque vos lo agarrabas y decías “Esta película que yo tengo, que me emociona, me conmueve, acá no está, no sirve”. En el cine, lo que importa primero, no son los libros. No es la bibliografía, es la filmografía. Las películas son las que hacen la historia.

M: Ni hablar de los que escriben ahora, que básicamente están preocupados por demostrar cuán listos son al escribir. Los buenos libros de historia no se comparan con ver la película. No se lee de cine. En todo caso se lee después de ver la película. Yo no leo críticas de cine. Si me doy cuenta que una película puede estar interesante, la voy a ver. Pero ni loco voy a leer la crítica. Si el tipo es un crítico que yo respeto, que ya casi no quedan, la leo después. Pero lo importante es siempre ver las películas. La cuestión del coleccionismo entonces no es coleccionar por tener solamente. Nosotros no coleccionamos boletos capicúas. Coleccionar tiene que ver con conservar y mostrar. El placer que nos produce es el hecho de decir “Esta película que capaz que se perdía, la tenemos”, o cuando se nos acerca alguien y nos dice “Que buena la película que pasaron en Filmoteca”.

P: Es algo que hace falta hacer, y hace falta más gente que lo haga. Cuando apareció “Metrópolis”, recibí mails que, en resumen, decían: “Han hecho felices a la humanidad”.

¿De dónde se nutren uds. para conseguir material?

M: De donde se pueda.
P: Todavía acá hay coleccionistas que venden cosas. Acá, en Uruguay, y después por E-Bay.

¿Uds solventan la compra de material a partir de otro dinero que ganan por otras vías, o pueden vivir haciendo esto?

P: Nosotros vivimos como el culo. El sueldo que ganamos en lo que sea que hacemos lo gastamos en comprar películas.
M: Si ganáramos más dinero igualmente gastaríamos más en películas y seguiríamos viviendo como el culo.
P: Hacemos programas de televisión, programamos, damos clases de cine.
M: Yo he laburado siempre en televisión.
P: No existe una institución que se ocupe solo de cuidar las películas. Nadie te paga por cuidar las películas.
M: Yo laburé mucho con material de archivo para programas. Usando mi colección (en cualquier formato), me gané la vida prestandola. También me gané la vida como realizador. Hice cortitos y otras boludeces.

¿Qué es la Filmoteca Buenos Aires?
P: Es un ente que fundamos con Octavio Fabiano. Las responsabilidades que tiene la filmoteca son dos, simultáneas y paralelas: preservar y difundir. No tiene sentido una sin la otra. Así debería funcionar una institución oficial. Lo nuestro es una colección privada que tiene intenciones de ser pública. En este momento, el Estado no lo está haciendo, pero debería. No está bien que nosotros tengamos 3.000 películas en casa. No lo puede cuidar como corresponde, y además, esa función, en los países civilizados, la cumple el Estado. Acá solamente no se da así.

(CONTINUARÁ)